Meer weten over Boekies
Groot en divers boekenaanbod
Een groot en divers boekenaanbod van groep 1 tot en met groep 8 is essentieel om de leesmotivatie van de leerlingen te behouden en verhogen. De digitale boeken zijn altijd beschikbaar en blijven in goede staat. Boekies heeft een catalogus met ruim 2.000 digitale kinder- en jeugdboeken.
De catalogus van Boekies telt een groot aantal series. Deze series helpen lezers om plezier in het lezen te krijgen, dan wel te behouden. Er zijn boekenseries rond bepaalde personages, zoals Koen Kampioen, Blitz!, Dolfje Weerwolfje en de boeken van Skoop.
Daarnaast zijn er leesseries die aansluiten bij de behoeftes van een specifieke doelgroep. In Boekies zijn er speciale series voor leerlingen met leesproblemen zoals dyslexie; leerlingen met een kleine woordenschat; meertalige leerlingen en hoogbegaafde leerlingen.
Kerndoel 9
Boekies sluit aan bij kerndoel 9 van Stichting Leerplan Ontwikkeling: ‘De leerlingen krijgen plezier in het lezen en schrijven van voor hen bestemde verhalen, gedichten en informatieve teksten.’ Bij dit kerndoel gaat het erom dat kinderen genieten van verhalen, gedichten en informatieve teksten. Ook hebben zij plezier in lezen, voorgelezen worden en in voorlezen aan anderen.
Op wetenschappelijke basis
Boekies is ontwikkeld op basis van de zelf-determinatietheorie van Ryan & Deci. Deze theorie stelt dat je de intrinsieke motivatie van kinderen kunt beïnvloeden door in te spelen op de psychologische basisbehoeften Competentie (de leerling heeft vertrouwen in het eigen kunnen), Autonomie (de leerling heeft invloed op wat hij of zij doet en heeft de vrijheid om een activiteit naar eigen inzicht uit te voeren) en Relatie (de leerling voelt verbondenheid met de omgeving en heeft vertrouwen in anderen. Hij of zij voelt zich vrij om vragen te stellen en is niet bang om fouten te maken). Door bij deze behoeften aan te sluiten vergroot Boekies het leesplezier van de leerling!
Effecten van interventies
De Nederlandse studie “Effecten van leesmotivatie-interventies” van 2015 toont aan dat:
leesproblemen invloed hebben op het schoolsucces,
leesmotivatie bijdraagt aan de leesontwikkeling van leerlingen,
leesmotivatie-interventies positieve effecten hebben op de leesmotivatie, de leesvaardigheid en de woordenschat,
interesse, autonomie, sociale motivatie, het ervaren van competentie en het stellen van doelen grote effecten leiden.
