Van signaleren naar gericht oefenen: één aanpak voor sterk rekenonderwijs
Weet eerst welke leerlingen extra aandacht nodig hebben. Onderzoek vervolgens waar zij vastlopen en zet daarna gericht de juiste ondersteuning in. Met ATR, Bareka en Rekensprint ontstaat een logische route van signaleren naar analyseren en oefenen.
- Snel signaleren
- Gericht analyseren
- Doelgericht automatiseren
Automatiseringsproblemen zijn niet altijd direct zichtbaar in de dagelijkse rekenles. Een leerling kan meekomen, terwijl de automatisering van belangrijke basisvaardigheden achterblijft. Tegelijk is het niet haalbaar om iedere leerling uitgebreid individueel te onderzoeken.
Daarom begint gerichte ondersteuning met signaleren. Welke leerlingen lijken op koers te liggen en bij wie is extra aandacht wenselijk? Vervolgens kun je waar nodig verder analyseren en gericht oefenen.
Zo voorkom je dat je te snel gaat oefenen zonder eerst te weten óf en waar verdere ondersteuning nodig is.
ATR: snel signaleren
Met ATR breng je in 2 minuten per leerling het automatiseringsniveau van je groep in beeld. Zo zie je snel welke leerlingen mogelijk extra aandacht nodig hebben.
Waarom ATR?
- Groepsbreed signaleren in 2 minuten per leerling.
- Methode-onafhankelijk en genormeerd.
- Resultaten direct zichtbaar in zones.
- Handelingsadviezen geven richting aan het vervolg.
Bareka: gericht analyseren
Is verdere analyse wenselijk? Met Bareka breng je in kaart waar een leerling in de rekenontwikkeling vastloopt.
Waarom Bareka?
- Maakt rekenhiaten overzichtelijk zichtbaar.
- Geeft inzicht per laag en drempelsteen.
- Brengt power én speed in kaart.
- Helpt bepalen waar gerichte ondersteuning nodig is.
Rekensprint: doelgericht oefenen
Weet je welke vaardigheden extra aandacht vragen? Met Rekensprint oefent de leerling gericht aan het automatiseren van de rekenbasis.
Waarom Rekensprint?
- Gericht op het automatiseren van basisvaardigheden.
- Eenduidige strategie en veel herhaling.
- Geschikt voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben.
- Sluit aan op de resultaten uit Bareka.
Gratis kennismaken
Ervaar zelf hoe ATR, Bareka Rekensprint helpt bij het ondersteunen van leerlingen
Veelgestelde vragen
-
Wat is het verschil tussen ATR, Bareka en Rekensprint?ATR signaleert welke leerlingen mogelijk extra aandacht nodig hebben. Bareka analyseert waar een leerling vastloopt. Met Rekensprint oefent de leerling vervolgens gericht.
-
Wanneer zet ik ATR in en wanneer Bareka?ATR gebruik je om snel en groepsbreed te signaleren. Bareka zet je in wanneer je verder wilt onderzoeken waar een leerling in de rekenontwikkeling vastloopt.
-
Moet iedere leerling na ATR ook Bareka maken?Nee. De zones en handelingsadviezen van ATR helpen bepalen bij welke leerlingen verdere analyse of ondersteuning wenselijk is.
-
Kan ik ATR ook zonder Bareka gebruiken?Ja. Rekensprint is methode-onafhankelijk en kan naast de bestaande rekenmethode worden ingezet. Het programma is bedoeld als gerichte aanvulling voor leerlingen die extra oefening nodig hebben op specifieke rekenvaardigheden.
-
Wanneer zet ik Rekensprint in?Rekensprint zet je in wanneer duidelijk is welke rekenvaardigheden extra aandacht vragen en een leerling gericht moet werken aan automatiseren.
-
Wat is het verschil tussen ATR en de speedtoetsen van Bareka?ATR is bedoeld voor snelle, groepsbrede signalering ten opzichte van een normgroep. Bareka brengt de rekenontwikkeling uitgebreider in kaart en kijkt daarbij onder andere naar speed en power.
-
Voor welke groepen is ATR geschikt?ATR is genormeerd vanaf midden groep 4 (maart) tot en met eind groep 8, met genormeerde afnamemomenten in november en maart.
-
Is ATR een diagnostische toets?Nee. ATR is een signaleringstoets. Wanneer verdere analyse wenselijk is, kan bijvoorbeeld Bareka worden ingezet.
-
Kunnen ATR, Bareka en Rekensprint samen worden ingezet?Ja. Ze vormen een logische route: signaleren met ATR → analyseren met Bareka → gericht oefenen met Rekensprint.